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　　朱子家训是(shì)谁写(xiě)的？是《朱子家(jiā)训》作者有二(èr)，一为朱(zhū)柏庐所作(zuò)，二为南宋著名理学家(jiā)朱熹所做的。关(guān)于朱子家训是谁写的以(yǐ)及朱子(zi)家训(xùn)是谁写的(de) 什么朝代(dài)，朱子家训是(shì)谁写的作者是谁，朱子家训是(shì)谁(shuí)写的(de)？，朱子家(jiā)训是(shì)谁写(xiě)的书，朱子家训是谁写的字等问题(tí)，小(xiǎo)编将(jiāng)为你(nǐ)整理以下的知识答(dá)案：

朱(zhū)子家训的作者是谁(shuí)

　　朱子(zi)家训(xùn)的作者是朱熹所做的。

　　《朱(zhū)子家(jiā)训》作者(zhě)有二，一(yī)为朱柏庐所作，二为南宋著名理学家朱熹所做(zuò)。

　　朱柏庐所作(zuò)《朱子家(jiā)训》原(yuán)名为《治家(jiā)格言》，朱熹所作《朱(zhū)子家训》原题为《紫阳朱子(zi)家训》，而“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱文公的《朱子(zi)家训》和朱(zhū)柏庐(lú)的《治(zhì)家(jiā)格言》是在(zài)不同时代由不同的朱家先贤所撰写出来的不同传世巨作。很可(kě)惜世人多把他(tā)们(men)的文章搞混了，通常人们多以《朱子家训》来称呼朱柏庐(lú)的《治家格言》，反而朱熹(xī)老夫子真(zhēn)正(zhèng)的《朱子家(jiā)训》一般人多不(bù)了解(jiě)。”——朱祥南(朱子(zi)25世孙，世(shì)界(jiè)朱氏联(lián)合会会长)

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐(lú)(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自号柏(bǎi)庐，江苏昆山(shān)人(今昆山市)，明末清初(chū)江苏昆(kūn)山县人。著名理学家、教(jiào)育(yù)家。其(qí)父朱集璜是明末的学者(zhě)，清(qīng)顺治(zhì)二年(nián)(1645)守(shǒu)昆城抵御清军，城破(pò)，投河自尽。

　　朱柏庐(lú)自幼(yòu)致力(lì)读书(shū)曾(céng)考取秀才，志于仕途。清(qīng)入关明亡遂不抖音我从来没想过我这放荡的灵魂是什么歌，抖音有一首歌什么荡悠悠再求取功名(míng)，居乡教(jiào)授学生并潜心程朱理学主张知行并进，一时颇(pǒ)负盛名。康熙(xī)曾多次征召，然均(jūn)为先生所拒绝。曾用精楷(kǎi)手写(xiě)数十(shí)本教(jiào)材用于教(jiào)学(xué)。潜心研究程朱理学，主(zhǔ)张(zhāng)知行(xíng)并进，躬行实践。

　　康(kāng)熙间坚辞(cí)博学鸿词之(zhī)荐，后(hòu)又坚(jiān)拒地方官举(jǔ)荐的乡饮大宾。与(yǔ)徐枋、杨无咎号称(chēng)“吴中三高士”。康熙三(sān)十(shí)七年(nián)(公(gōng)元1698年)染疾，临(lín)终前嘱(zhǔ)弟子："学问在(zài)性命，事业在忠孝"。著有《删补易经蒙引》、《四书(shū)讲义(yì)》、《劝(quàn)言》、《耻耕堂诗文(wén)集》、《愧讷集》和《毋欺录(lù)》等。

朱(zhū)子家训是谁写的

　　是《朱子家训(xùn)》作者(zhě)有二，一为朱(zhū)柏庐(lú)所作，二为南宋著名理学家(jiā)朱熹所做(zuò)的(de)。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯(chún)，字致(zhì)一，自号(hào)柏庐，江苏昆(kūn)山人（今昆(kūn)山市(shì)），明末清初江苏昆山县人。

　　著名理学(xué)家、教(jiào)育(yù)家。

　　其父朱集璜是明末的学者，清顺治二(èr)年（1645）守昆城(chéng)抵御清军，城破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年(nián) )。

　　著名(míng)理(lǐ)学家、教育家，名用纯，字(zì)致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸(zhū)生。

　　清顺治(zhì)二(èr)年（1645年）其(qí)父朱集璜在守(shǒu)昆城抵御清军(jūn)时遇难。

　　朱昼夜恸哭(kū)，痛不(bù)欲生(shēng)。

　　时(shí)其弟用白、用(yòng)锦(jǐn)尚幼(yòu)，从商遗腹(fù)未生。

　　他上侍奉老母(mǔ)，下抚育(yù)弟(dì)妹，播迁流(liú)离，备极艰辛。

　　待局势稍定，才返故里(lǐ)。

　　目敬仰晋人王(wáng)哀攀柏庐(lú)墓之义，故自号(hào)柏庐。

　　居乡(xiāng)教授学生，潜心(xīn)治学，以程、朱理(lǐ)学为本，提倡知(zhī)行并进，躬行实践(jiàn)。

　　他(tā)深(shēn)感(gǎn)当时的教育方法，使学(xué)生难以学到真(zhēn)实的学问，故写了《辍讲语》，反躬自(zì)责，语颇痛切。

　　曾(céng)用精楷手写数十本教材用于教学。

　　生平精神(shén)宁谧(mì)，严以律己(jǐ)，对当时(shí)愿(yuàn)和他(tā)交往(wǎng)的官吏(lì)、豪绅，以礼自持。

　　清康熙十八(bā)年（1679年）他(tā)坚辞不应博学鸿儒科，后(hòu)又坚(jiān)拒地方官举荐的乡(xiāng)饮大(dà)宾(bīn)。

　　康熙三十七(qī)年染疾(jí)，临终前嘱弟子："学问在(zài)性命，事业在忠孝"。

　　著(zhù)有(yǒu)《删补易经蒙引》、《四书讲义(yì)》、《困衡(héng)录》、《愧(kuì)讷(nè)集(jí)》、《春秋五传酌抖音我从来没想过我这放荡的灵魂是什么歌，抖音有一首歌什么荡悠悠(zhuó)解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治家格言》，世(shì)称(chēng)《朱子家(jiā)训》，流传很广(guǎng)。

　　自问世(shì)以来(lái)流传甚广，被历代士大(dà)夫尊为(wèi)治家之经，清至民国(guó)年(nián)间一度成(chéng)为童(tóng)蒙必(bì)读(dú)课本(běn)之一。

　　《朱子家训》精辟地阐明了修身治家(jiā)之道是(shì) 一篇家教(jiào)名著，通篇意在劝人(rén)要勤俭持家安(ān)分守(shǒu)己。

　　其中"一粥一饭，当(dāng)思来处(chù)不易，半(bàn)丝半缕(lǚ)，恒念(niàn)物力(lì)维艰"等句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日(rì)～1200年4月23日），行五(wǔ)十(shí)二，小名沋郎，小(xiǎo)字季延，字元晦，一(yī)字(zì)仲晦(huì)，号(hào)晦(huì)庵，晚称晦翁，又称(chēng)紫阳先生、考亭先(xiān)生、沧(cāng)州(zhōu)病叟、云谷老人(rén)、逆翁。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族，祖籍南宋江南东路徽州府婺源县（今江(jiāng)西(xī)省婺源(yuán)），出生于南剑州(zhōu)尤溪（今属福建三明市）。

　　南宋著名(míng)的(de)理学家、思想家、哲学家、教育(yù)家、诗人、闽学派的代(dài)表人物，世称(chēng)朱子，是孔子、孟(mèng)子以来最杰(jié)出(chū)的弘扬儒学的大师(shī)。

教育(yù)思想

　　朱熹的长期从事讲学活动，精(jīng)心(xīn)编撰(zhuàn)了《四书集(jí)注》等多种教材，培养了众多(duō)人才。

　　他的教育思想(xiǎng)博(bó)大精深，其中(zhōng)最值(zhí)得关注的，一是论(lùn)述小学和大学教育，二是(shì)关于朱子读书(shū)法。

论述教育

　　朱(zhū)熹在总结前人(rén)教育经验和自己教育实践的基(jī)础上，基于(yú)对人的(de)生理和心理(lǐ)特征的初(chū)步认识，把一个人的教育分成小学和(hé)大学两个既(jì)有区别又有联(lián)系的(de)阶(jiē)段(duàn)，并提(tí)出了两者不同的教育任务、内容(róng)和方(fāng)法。

　　朱(zhū)熹(xī)认为(wèi)8~15岁为小学教育阶(jiē)段(duàn)，其任务是培养圣(shèng)贤坯璞。

　　鉴于小学(xué)儿(ér)童智识未开，思维能(néng)力薄(báo)弱，因(yīn)此他提出小学教育的(de)内容(róng)是(shì)学其(qí)事，主张儿童在(zài)日常生活中，通过具体行(xíng)事，懂得基本的(de)伦理道德规范，养成一定的行为习(xí)惯，学习初步的文化(huà)知识技能。

　　在教育方法上(shàng)，朱熹强调先入为主，及早施(shī)教；要力求形(xíng)象、生(shēng)动(dòng)，能激发兴趣；以《须(xū)知》、《学规》的形式培养儿童道德行为习(xí)惯。

　　朱熹认(rèn)为15岁以后(hòu)大学教育，其任(rèn)务是在坯璞的基(jī)础上再(zài)加光饰，把他们培养成为国家(jiā)所(suǒ)需要的人才。

　　朱熹认(rèn)为(wèi)，与(yǔ)重在教事的小学教育不同，大学教育内容的重点是教(jiào)理，即重(zhòng)在探究事物之所(suǒ)以然。

　　对于(yú)大(dà)学教育方法，朱熹一是重(zhòng)视自学(xué)，二(èr)是提倡不同学(xué)术观点之(zhī)间的相互交(jiāo)流(liú)。

　　朱熹(xī)关于小(xiǎo)学和大(dà)学教育的(de)见解(jiě)，为(wèi)中国古(gǔ)代教育思想(xiǎng)增添了新鲜的内容。